海德双语创校校长：名师成就名校，毫不避忌地说我们只招这几类教师

Original 田菁顶思 2021-11-12

东莞市海德双语学校将于2020年9月开学，将是粤港澳大湾区一所以“双语教育、科创教育、智慧教育、全球教育”为特色的高端双语学校，也将是推动东莞乃至珠三角开办“未来学校”探索过程中浓墨重彩的一笔。作为海德教育集团首所以“海德”命名的学校，担负着要发展成为“海德系”学校的重任。

而这所学校的创校校长黄赛勇更是来头不小，曾在百年名校浸润多年，又以中学部校长的身份把虎门外语学校带到民办校佼佼者的地位，还拥有国际化学校的完整创校经历。在疫情和公民同招等多重因素的影响下，这样的创校历程注定更加刻骨铭心也非同寻常。

文 | 田菁

编| Luna

黄赛勇校长

东莞市海德双语学校创校校长

迄今为止，黄赛勇校长有在5所学校工作并参与管理的经验。前两所学校属于台山市和东莞市重点公办中学，在黄校加入时，分别已有超过100年和40年的办学历史，两所学校都已经形成各自的人文氛围和教育环境。学校师生人数稳定，管理团队成熟，因此黄校的加入，更多的是一种创造性地执行部门工作，使自己熟知重点名校的工作格局与思路，积累管理经验。

黄校工作的第三所学校，是东莞当地知名的虎门外语学校。在其担任校长的6年时间里，黄校从管理模式、教学评估体系、师资稳定与培养、学生活动与德育以及拓宽学生国内外升学路径等方面开展工作，使得虎门外语学校一跃成为东莞公民办校中的佼佼者。

这也促使黄校完成从部门管理者到学校决策者的转变，成为了一所具有社会影响力的重点民办学校校长。

从虎门外语学校离开后，黄校以教育集团副总兼创校校长的身份加入了第4所（成都美中国际学校GIA）和第5所学校（东莞市海德双语学校）的创办管理，从零开始去思考、搭建与未来接轨的学校。

“创校纪”第一期，要和大家介绍的就是黄赛勇校长创办东莞市海德双语学校的创校故事。东莞市海德双语学校将于今年9月正式开学，这所学校实行双轨制办学模式，国内部和国际部学段覆盖幼儿园到高中所有阶段，国际部高中采用IBDP/A-Level课程。

学校大门

创校校长要做的9件事

关于创校校长，黄校说道，所谓“创”，有开拓、创造、创新之意。创校校长更多的是一种责任与挑战，需要有万丈高楼平地起的胆识与智慧，需要有立足当下远瞻未来的远见。创校校长肩负着开篇布局的重任，在具备先进教育理念的同时，也要有把构想落地的措施与能力，还要与当地相关部门沟通配合，全方位的保证学校按时按质开办使用，力求达到预定目标。

因此，创校校长的工作时间是永远不够的，事情众多，事事都要参与决策。既要出现在大学讲堂去宣讲招聘，也要下得了工地敦促进度与质量监控，更是要与家长、学生宣传讲解，还要与供应商压价保质。

从两次作为创校校长的经历中，黄校梳理出他主要参与的9个方面，即需要参与到校园设计、工程推进、设备采购、课程规划、政府与社会关系协调、管理团队招聘、师资招聘与培训、学校定位与推广、招生宣传与考核等等。

在黄校看来，9个方面中最具挑战性的是校园设计和课程规划这两个方面。

学校招生大厅

如我们所知，国际学校的校长有几大来源，一是从公立学校转岗；二是从传统民办学校转岗；三是从大学转岗。

一般而言，校长们对于教育教学都了解，甚至是招聘和教师培训也都有些经验，但说到创校，很多校长对校园设计、物资采购和课程规划都比较陌生，而偏偏这三点对新校是极为关键的。

黄校回忆到他在创建第一所学校（成都美中GIA）时，如何设计学校、如何把各种区域根据教育建筑的规范组合达到教育功能的需求等问题，是他遇到的第一个挑战。第二个挑战则在于课程规划，国际化学校基础教育阶段的课程融合是个“老大难”，要求校长同时了解国内国外两种课程体系。

“这是一个非常痛苦的过程，但是你一旦经历了，就可以完全融入其中，慢慢地就会有经验了。”黄校补充道。

校园示意图

此外，在这9个方面之上，创校校长更需要的是全局观和领导力。黄校分享到，领导力的培养，不在于领导的人有多少，而在于是否能够创造性的解决某项问题。他和我们分享了一个亲身经历。

在职业生涯的前期，黄校负责管理学校团委的工作，当时志愿者活动是被大力提倡的。然而，在很多地方，志愿者活动很简单，即周末或假期去到某个地方扫地、慰问等。因为了解过国外的志愿者活动，黄校希望能够改变当地的这种形式，希望让学生长期去做志愿者活动，得到的收获也会更多。

有了想法后，黄校通过与市里的多家福利院联系沟通，根据福利院的需求，将学生分成三类，一种是陪老人聊天，一种是做康复支持活动，还有一种是心理辅助。尽管从最开始的100人报名，到最后只有20多人坚持下来，志愿者活动的创新也是成功的，并且这一模式持续了6年。

“其实部门里的小活动，也需要调动全校的学生来组织。还有联系当地的其他部门等，因此这个过程是锻炼了领导力、组织力，甚至是全局观。”黄校补充道。

另一方面，在全局观的培养上，黄校建议，对于年轻的教师或者管理者而言，不要轻易拒绝学校安排的部门轮岗。学校的安排很有可能意味着在把你往校长级的方向培养。没有谁能够保证所有的诺言都会实现，但如何抓住机会却在个人。

创校缘由：要办一所能够改变当地教育生态的学校

从学校定位、前期规划、建校筹备到初创运营，创校的每一个阶段都是知易行难。东莞市海德双语学校创校筹备过程中，如何确立面向未来的办学思想、创新课程特色，搭建管理团队、招聘教师团队、学校推广与招生等等都是挑战。

我们目前所看到的，东莞市海德双语学校的办学理念“一切为了未来”，这个定位和黄校的教育经历分不开关系。

学校门厅

如前文所提，黄校在虎门外语学校担任校长6年后，辞去了这一职位。当时，很多人不理解，为什么要离开一手经营的名校？（2016年本科上线率94.35%，重点本科率55.95%，省线以上上线率100%。中考成绩稳居全市前两名，2013、2014年名列全市第一。小学毕业考成绩连续十二年名列全镇第一。）

黄校告诉我说，选择离职时，他40岁，也是虎门外语学校十周年的时间。在那个当下，他开始思考“如果按照现在的工作模式往后走，我还能维持现状多少年？”

“我缺的是什么？我认为是整块的学习时间，需要专业知识和管理理论知识的更新，需要与更前段的知名校长、管理人员交流。”黄校解释说。

于是，在离开虎门外语学校后两年时间里，黄校参加了各种各样的会议、论坛、行业活动，和行业专家、有经验的创业者切磋交流，这让黄校颇有收获，且改变了原来的很多想法。为了进一步提升自我在教育教学的“学”与“术”两方面融合，黄校入读北京大学教育学院国际学校管理与运营课程。

在亲手打造了一所当地名校和创办了一所国际化学校后，还能办一所什么样的学校？黄校和创校团队，经过对国家教育方针和政策法规，对东莞的教育现状进行调研分析，产生了“办一所能改变当地教育生态的学校”的想法。

备注：政策法规之一是，2019年，东莞市《政府工作报告》提出要加快推进筹建3所高标准的未来学校。这给了黄校一个想法，即办一所未来学校。黄校提到“《规划》中指出，东莞市将以松山湖片区第一所未来学校建设作为探索示范，这是从公立校角度出发的办学。那么，在有机会的条件下，我想从民办的角度出发，尝试着办一所未来学校。”

学校外走廊

创校团队首先着手的是新建校的校园选址。

东莞市民办学校占整个教育总量的70%，但在区域分布上很不均衡，很多地方并无优质民办学校。在这样的情况下，黄校和创校团队选中了清溪镇，位于东莞、深圳、惠州的交界点。

另外，清溪的周边暂无双语学校，教育资源相对稀缺。而且，东莞的家长和学生近年来会倾向于选择深圳、广州的国际化学校。所以说，东莞市海德双语学校的创办，给东莞市的家长和学生带来了另一种选择。

其次，是确立学校的特色。业内对未来教育的探索不止，但并没有一个定义明确表示未来学校应该是什么样的。黄校和创校团队从学生发展、教师发展、学校发展和社会发展的多维角度思考提炼学校的办学理念，总结出学校应该具备的4大特色：科创教育、双语教育、智慧教育、全球教育。这些特色将通过国家标准课程、国际文凭IB课程、学校特色课程、学科竞赛课程并行的学校课程体系来实现。

科创教育、全球教育、双语教育对于未来的重要性无需赘述，但作为一个全面发展的人，是需要很多人文的东西来辅助成长的，这就是智慧教育。黄校解释说，“智慧”，在英语中有两个词可以表示：Smart、Wisdom。

Smart和学校的硬件智能化有关联，海德双语学校以人工智能、物联网和大数据平台为基础，采用国内外最新的技术来实现智能办公、智慧教学。

Wisdom指代思想上的智慧，海德双语学校智慧教育软硬件兼施，除了硬件智能化外，更注重人的思想智慧。例如教师在课堂教学中运用教学艺术巧教的智慧，学生在学习过程中开拓思维巧学的智慧等。因此，智慧教育与科创教育是互相弥补的。

此外，在课程模式上，海德双语学校作为海德教育集团第一所以“海德”命名的学校担负了铸就教育品牌的重任，也获得了集团更多资源的投入。

例如，海德双语学校结合英国的姊妹学校米德尔顿公学的科技教育和创客教育的优质资源，为海德双语学子提供科创必修课程、科创选修系列课程和竞赛课程。学校以人工智能、物联网和大数据平台为基础，创建学习者为中心的自适应学习环境。为学生提供全球教育的机会，让每一位学生都有机会与全世界不同国家、不同社会文化背景的学生同步交流学习，培养海德学子开阔的国际视野和全球胜任力。

策略性地打出学校名声，只招重点名校的人才

学校选址与设计、办学理念、课程规划确定之后，创校团队紧接着寻找师资力量。尽管教师的流动性大，但作为新建校，招聘教师仍然很困难。东莞市海德双语学校在招聘老师时，分了两个方向去做，分别是在职教师和应届生招聘。通过教师招聘，打出了学校的名声。

黄校分享到，去参加应届生的招聘会，很多大学并没有想象中的热情。尤其是作为一间还在筹办中的学校，不太容易吸引大学和毕业生的注意力。黄校和创校团队在应届生的招聘策略上，采用的是定点方式，即只去北京、武汉、成都、广州这几个城市中的几所学校。譬如，在北京，他们只选择了北航、北理工、北大、清华这样的顶尖学校。

学生宿舍及教师公寓

为什么要定点？因为要拉高标准，海德双语毫不避忌地向外界表示，只要顶尖高校的毕业生。

黄校这样解释，学校要做科创，那么像北航这样的学校就有这样的人才。尽管学校的应届生中想当老师的人比例不高，但从海德的角度而言，能够进入北航招聘，师资的标准就被拉高了。每场招聘活动之后，学校陆续通过公众号等媒体传播，循序渐进地让外界了解“海德双语只招顶尖高校的老师”的严格要求。

对于在职骨干教师的招聘，黄校采用的是一对一面谈的方式，但团队也明确划出了标准，只约谈重点公办学校和高端民办学校的老师。

对此，黄校说到，家长和学生即便不了解学校定位，师资是最直接清晰的方式展现学校的力量。有了这样的师资，在家长眼里，海德双语能够和其他名校可以保持相同的竞争力。

通过近20所国内顶尖名校的校园招聘，组织了多场集中面试、试教招聘会后，东莞市海德双语学校的现有师资力量达到硕博学历占比61.3%，本科学历占比100%，平均教龄10.31年。

加入海德双语学校的教师，将能够享受到华中师范大学、华南师范大学和外语类教育水平一流的广东外语外贸大学，以及国外包括英国百年历史的精英寄宿制名校米德尔顿公学Myddelton College、阿德科特学校Adcote School和以现代化设施、创新教育闻名的美国橡树山学校Oak Hill School等多所名校的学习机会。

虽然是新建校，但东莞市海德双语学校已有三四十位在岗教师，在面对疫情导致的招生困难上，海德双语学校从线下招生转向在线招生时，才会不慌不忙，使得招生效果最大化。

运动场及餐厅示意图

去年8月，创校团队针对即将升读小学、初中、高中的学生家长开展市场调研，调研的结果显示三个学段的家长最关注的几大因素基本完全一致，依次是师资力量、办学理念、课程设置、设施设备等。调研结果给团队提供了非常好的招生推广方向。

而本以为疫情导致线下招生不得不转至线上一定会是劣势，但在团队采取小范围、1V1的方式进行在线招生后，效果却出人意料的好。黄校介绍到，他们放弃了网上宣讲，通过媒体、网站、公众号、朋友圈向社会宣传学校的办学理念，以及推出意向表填写，但凡有家长填写意向表，教师立刻联系家长进行视频沟通，直接输出学校的教育理念、课程设置、管理模式等信息，使得沟通比较深入，家长对学校的信任感也大大增加。目前家长对海德双语学校的评价很高，有入读意向的学生已达四千多人。

演艺剧场及体育馆示意图

在采访的最后，我问黄校“身边人对您的评价都有哪些？”

他告诉我，在以前工作的学校做过类似的不记名问卷，有代表性评价关键词有“儒雅、睿智、热情、有国际视野、有教育情怀、热爱生活、实干、亦师亦友、接地气、真诚、善良、体贴、稳重”。

他最喜欢的是“热爱生活、实干、亦师亦友、接地气、真诚、善良”这些同事们给予的评价。原因无他，就是希望一起共事的人能够感受到自己的生活态度。黄校说，一个人如果连生活气息都不那么浓厚的话，那么整个工作的状态也不会那么的健康。

学校档案

学校名称：东莞市海德双语学校

建校时间：2019年

所属集团：广东海德教育发展集团有限公司

开设学段：K12

开设课程：国内部、国际部（IB、A-Level）

学生人数：5000人

师生比例：1:10